Управление образования администрации Варнавинского муниципального округа Нижегородской облас"ги
Myrl и цип ал ьн ое бIодrкетrrое обпцеобразовllтеJIьIIое учре}кден Il е

Горкинская

срелняя Iпкола

Утверждаю.
Краl:iltоtза

2026 r

Отчёт о результатах самообследова
МБОУ Горкинской CllI
Аналитическая часть
I.

наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адресорганизации

об IIIие сведеIIия об об

Телефон, факс
Адресэлектронной почты
Адрессайта
У.lредитель

Щата создания

Лиt{ензия

Срок лействия
государственной
аккредитации:

овательIIо
низации
Муниципальное бюдrкетI{ое общеобразовательное
учреждение Горкинская средняя шIкола

Крайнова Оксана Сергеевна
6067 6] Россия, Нижегородская область, Варнавинский
раЙон, с. Горки, д.35а
8(83 1 58)з4-6_39

S*Ьvац@rцаil.52 gQy,rlt
МБоУ Гоtэкинская СШ
Учредителем Учрелiдения я вляется Адм
Варнавинсttого муни ципального округа
l932 год
52 Л01 Jф 0002820 от 12. 1 0.201
Бессрочно

и н

истрация

5

МБОУ Горкинская СШ (далее*Школа) располо)I(еt]а в сельской местности. Все обучающиеся
про)I(иваIот на территории с. Горки, д.Антоltиха, п.Красный Луч. Основным видом деятель1-Iости
Школы

является реализация общеобразоватеJlьных программ tJаLIальljогообLtlего,осtlовtIого
общего и среднего общего образования. Школа реализует образовательные программы
допол нительного образования детей.

II. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с:
 приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательнымпрограммам–образовательнымпрограммамначальногообщего,
основного общего и среднего общего образования»;
 приказомМинпросвещенияРоссииот18.05.2023№372«Обутверждениифедеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
 приказомМинпросвещенияРоссииот18.05.2023№370«Обутверждениифедеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
 приказомМинпросвещенияРоссииот18.05.2023№371«Обутверждениифедеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
 приказомМинпросвещенияРоссииот31.05.2021№286«Обутверждениифедерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
 приказомМинпросвещенияРоссииот31.05.2021№287«Обутверждениифедерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасностии(или)безвредности для человека факторов среды обитания»(действуют с
01.03.2021);
 Основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программывоспитания,учебныепланы,планывнеурочнойдеятельности,календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
 Расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–9-х классов – на пятилетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний
нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(ФГОС СОО и ФОП СОО). Форма обучения: очная. Язык обучения: русский.
Среднегодовая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2025 году
Название образовательной программы

Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287

Среднегодовая
численность
обучающихся
8

17

2

Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС 3
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего 1
образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата с
лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант
(6.3.)

Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 28
обучающихся.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года МБОУ Горкинская СШ приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы Минпросвещения от
19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных актов,
обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с педагогическим
коллективом. К 1 сентября 2025 года были скорректированы основные образовательные
программы всех уровней, обновлен учебный план с учетом требований ФГОС и ФОП,
обновлены рабочие программы по предметам и организована методическая поддержка
педагогов по внедрению обновленных ФГОС и ФОП.
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года Школа внедряет в образовательный процесс обновленные
федеральные рабочие программы учебных предметов «История» и «Обществознание» на
уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и
от 09.10.2024 № 704).
Во втором полугодии 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю
увеличилосьс2до3.Появился новый курс–«История нашего края», который заменил
ОДНКНР (приказ Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв. приказом от
09.10.2024 № 704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7-х классах. На уровне ООО
предмет остался только в 8–9-х классах (п.3 приказа от 09.10.2024№704).На уровне СОО
уменьшилось количество часов в 11-х классах: вместо 2 часов в неделю, на предмет
выделено 1,5 часа.
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учитель следует
поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ
Минпросвещения от 09.10.2024 № 704).
Учителя
истории
и обществознания прошли обучение по дополнительным
профессиональной программам(повышение квалификации)
 Центр дополнительного профессионального образования «Экстерн». Общество с
ограниченной ответственностью «Международные образовательные проекты»,
г.Санкт-Петербург 2025г
 ГБОУ ОПО НИРО – Нижегородский институт развития образования.
ООО «Институт развития образования, повышения квалификации и
переподготовки», Абакан
3

- ООО «Группконсалт», Ижевск
Профили обучения
В 2024-2025 году для обучающихся 10-11-х классов были сформированы
индивидуальные учебные планы с углубленным изучением обществознания, математики,
физики Обучающиеся 11 класса (2 человека) осваивали профили технологический и
экономический второй год, обучающийся 10 класса (1 человек) осваивал технологический
профиль. В 2025-2026 году в 10 класс поступили 2 человека.
Выпускники 11 класса 2024-2025 учебного года успешно сдали ЕГЭ и поступили в
Нижегородский
государственный
технический
университет
им.Р.Е.Алексеева,
Нижегородская академия МВД России на бюджетной основе.
Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2024-2025уч.году - 1
человек.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью учебного плана
МБОУ Горкинской СШ. Величина недельной образовательной нагрузки, реализуемой
через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных
на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов.
Внеурочная деятельность в каникулярное время реализовывалась в рамках
тематических программ лагерь с дневным пребыванием детей «Улыбка» при МБОУ
Горкинской СШ.
Формы реализации внеурочной деятельности: учебные курсы, модули, клубы, секции,
метапредметные кружки, общественно полезная деятельность, творческие объединения,
профессиональные пробы и др.
Внеурочные занятия проводятся как в первой половине дня, например, «Разговоры о
важном» - первым уроком в понедельник, так и во второй половине дня, например,
«Россия–мои горизонты» по четвергам,. Школа реализует модель плана внеурочной
деятельности с преобладанием педагогической поддержки обучающихся и работы по
обеспечению их благополучия в пространстве общеобразовательной организации.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном» в объеме 34 часа в учебный год в
каждом классе.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм,
доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука
на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и
профессиональная социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и
ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения. Внеурочные занятия в классах проходит каждый
понедельник. Они начинаются поднятием Государственного флага Российской Федерации,
слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Тематика
«Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей Движение первых и
4

«Орлята России».
Профориентационное внеурочное занятие «Россия– мои горизонты» проводятся в 6–
11-х классах по 1 часу в неделю. В целях содействия профессиональному самоопределению
обучающихся налажена работа на Едином цифровом портале «Билет в будущее».
Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательнаяработа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП. Воспитательная работа по рабочим программам воспитания
осуществляется по следующим модулям:
Модуль«Школьный урок»
Модуль«Классноеруководство»
Модуль«Работасродителями»
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Модуль « Самоуправление»
Модуль«Профориентация»
Модуль «Ключевыеобщешкольныедела»
Модуль «Школьный музей»
Модуль«Организацияпредметно-эстетическойсреды»
Модуль«Экскурсии, экспедиции, походы»
Модуль«Детскиеобщественныеобъединения»
Модуль «Школьные медиа»
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей разнообразны: коллективные школьные дела, акции, операции, субботники, дни
здоровья, дни открытых дверей.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал, что планы
воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся, в
планах предусмотрены различные виды и формы организации воспитательной работы по
различным направлениям воспитания. Посещенные классные и общешкольные
мероприятия показывают, что классные руководители проводят мероприятия на
достаточно высоком уровне. Координирует воспитательную работу заместитель директора
по ВР.
Реализация плана к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 №28 «О проведении в
Российской Федерации Года защитника Отечества», в Учреждении был составлен план
проведения мероприятий, в который вошли также мероприятия федерального,
регионального и муниципального уровней. При разработке плана мероприятий Года
защитника Отечества учитывалась федеральная рабочая программа воспитания и
федеральный календарный план воспитательной работы из ФОП всех уровней образования.
В течение года были организованы встречи с участниками СВО в рамках реализации
просветительских проектов всероссийского общества «Знание», информационно
просветительские беседы об исторической памяти, патриотизме, героизме русских воинов,
5

включенные в занятия внеурочной деятельности, в том числе «Разговоры о важном». Всего
в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100 % обучающихся
школы.
Для оценки эффективности воспитательной работы школы в 2025 году приняты и/или
обновлены локальные нормативные акты школы, касающиеся воспитательного процесса:
 Положение о постановке (снятии) обучающихся и их семей на внутришкольный
контроль;
 Положение об учёте отдельных категорий несовершеннолетних в МБОУ
Горкинской СШ;
 Положение о Совете по профилактике правонарушений и безнадзорности
несовершеннолетних;
 Положениеоклассном руководстве;
 Положениеоб организации дополнительного образования;
 Положение о Службе медиации;
 Положение о родительском патруле;
 Положение о защите конфиденциальной информации при проведении социальнопсихологического тестирования в МБОУ Горкинской СШ.
Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МБОУ Горкинской СШ проводилась
через участие в федеральном проекте Единой модели профориентации (ЕМП)
обучающихся6-11классовобщеобразовательных организаций «Билет в будущее».
ЕМП обучающихся 6–11-х классов реализуется на основном уровне через курс
внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты», урочную деятельность,
взаимодействие с родителями, прохождение диагностик на платформе «Билет в будущее».
Для
реализациипрограммыосновногоуровнявшколедляобучающихся6–11-хклассов
в
профориентационной деятельности созданы следующие организационные и методические
условия:
- назначен ответственный администратор школы по профориентации, прошедший
обучение прошедший обучение по программе ДПО в объеме 36 академических часов по
теме «Посторенние компетенций профориентационной деятельности в образовательных
организациях,реализующихобразовательныепрограммыосновногообщегоисреднего
общего образования на базе проекта «Билет в Будущее»;
- определен ответственный педагог-навигатор по организации профориентационной
работы на платформе «Билет в будущее»
- обучающиеся 6-11 классов зарегистрированы на платформе «Билет в будущее»;
- проведены родительские собрания по реализации ЕМП;
- 100% обучающихся 6-11 классов приняли участие в психолого-педагогической
диагностике склонностей, способностей и компетенций, необходимых для продолжения
образования и выбора профессии в рамкахЕМП на платформе «Билет в будущее».
В рамках модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания выстроена
системная профориентационная работа школы.

№
/
п

Мероприятия

Участники

Сроки
реализации

Исполнители

6

1.
1.

1.Организационно-методическое направление
Назначение сотрудника, ответственного Зам. директора
до01.08.2025г.
по ВР
за реализацию
Мероприятий профминимума.

1.
2.

Разработка и утверждение школьного
плана-графика по реализации
профминимума на 2025-2026 учебный
год в соответствии с основным уровнем

1.
3.

Размещение
информации
профминимуме
официальном сайте.

о
на

Зам. директора
по ВР
Классные
руководители
6-11классов
Ответственный
за сайт

Классные
руководители6
-11классов,
Зам. директора
по ВР
Знакомство с платформой «Билет в
Классные
1. будущее» для реализации программы
руководители
5. внеурочной деятельности курса занятий 6-11 классов
«Россия–мои горизонты».
1.6 Прохождение обучения классных
Классные
руководителей 6-11 классов на
руководители
платформе «Билет в будущее»
6-11 классов
1.
4.

Презентация программы внеурочной
деятельности курс занятий «Россия –
мои горизонты».

Директор

до31.08.2025г.

Директор

В течение года

Ответственны
й за сайт

29.08.2025г.

Зам.
директора по
ВР

До06.09.2025г.
Сентябрь октябрь

2.Урочная деятельность
Обучающиеся
Урокиобщеобразовательногоцикла,вкл
6-11
2. ючающиеэлементзначимостиучебногоп
В течение года
классов
1. редметадляпрофессиональной
деятельности:
1 Урок обществознания
27.09.2025
Обучающиеся
10 класса

Классные
руководители
6-11 классов
Зам. директора
по ВР

Учителяпредметники
Учитель
обществознания

2

Урок литературы

Обучающиеся
6 класса

04.12.2025

Учитель
литературы

3

Урок информатики

Обучающиеся
8 класса

11.03.2026

Учитель
информатики

4

Урок биологии

Обучающиеся
7 класса

02.04.2026

Учитель
биологии

Обучающиеся
6-11 кл

В течение года

педагогнавигатор

В течение года

Учителя
технологии

В течение года

Классные
руководители

2.2 Деловые уроки «КУПНО СТАРТ» в
рамках профориентации.
Карьерные уроки.
Уроки профориентационной
2.
направленности
3.
врамках
Учебного предмета «Технология»
2. Проведение цикла открытых онлайн4. уроков «ПроеКТОриЯ», направленных
на раннюю
профориентацию.

Обучающиеся
6-11
классов
Обучающиеся
6-11 классов

7

3.
1.

3.
2.
3.
3.

3.
4.

3.
5.

3.
6.
3.
7.
3.
8.

3.Внеурочнаядеятельность
Обучающиеся
Курс занятий «Россия–моигоризонты».
6-11классов

Участие в федеральном проекте для
обучающихся611классовобщеобразовательных
организаций ЕМП «Билет в будущее».
Организация и проведение
предметных
олимпиад,
конкурсов, состязаний различного
уровня.

Обучающиеся
6-11классов
Обучающиеся
6-11классов

Обеспечение участия обучающихся в
Обучающиеся
днях открытых дверей учреждений
9-11класса
среднего профессионального и высшего
образования.
Вовлечение
обучающихся
в
общественно-полезную деятельность в
Обучающиеся
соответствии с познавательными и
6-11классов
профессиональными
интересами:
обеспечение участия в проектноисследовательской
деятельности
(конкурсах, выставках, фестивалях).
Работа кружков по направленностям
Обучающиеся6
-11классов
Организация экскурсий на
предприятия (по отдельному
плану-графику)
Организация и проведение встреч с
представителями
различных профессий.

Каждый
четверг

Зам. директора
по ВР,
Классные
руководители

В течение года

Педагогнавигатор

В течение года

Зам.
директора по
ВР,

В течение года

Учителяпредметники
классные
руководители
9-11 класса

В течение года

Зам.
директора по
ВР

В течение года

Зам.
директора по
ВР
классные
руководители

Обучающиеся
6-11 класс

В течение
года

Обучающиеся
6-11класс

В течение
года

администра
ция,
классные
руководители

4.Консультативноенаправление
Взаимодействие с родителями,
4. организация
Зам.
участия родителей в Зам. директора В течение года
1. школьных и общероссийских
по ВР
директора по
ВР
родительских собраниях по
профминимуму.
4.2 Родительское собрание «Россия – мои
10.10.2025
родители
зам.директора по
. горизонты»
04.04.2026
ВР,
классные
руководители
5.Кадровоеобеспечениеработыпореализациипрофориентацион
ногоминимума
Классные
Сентябрь-декабрь
Классные
Прохождение программы повышения
руководители
руководители
5. квалификации для педагогов,
6-11 классов
6-11 классов
1. осуществляющих профориентационную
8

деятельность.

В школе ведется целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом
запроса экономики современного общества. План профориентационной работы
реализуется на достаточном уровне.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 №
Пр-2610), был разработан организационный план профилактической деятельности по
противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия:
 Классные родительские собрания в1-11 классах;
 общешкольное родительское собрание «Профилактика экстремизма и терроризма
в молодёжной среде»
 сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся
школы;
 разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности «Опасность пребывания в Интернете», о профилактике
вредных привычек «Как распознать токсикоманию», «Телефоны экстренных служб».
 Регулярно обновляются информационные материалы наофициальном сайте
школы.
В школе ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся
Проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных
привычек и асоциального поведения; просмотр видеоролика об употреблении
несовершеннолетними нюхательных средств.
На постоянной основе проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися
в социально-опасном положении и трудной жизненной ситуации по недопущению
правонарушений и антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения
опасности для их жизни и здоровья; по разрешению конфликтных ситуаций в случае их
возникновения.
Составлен и реализован план межведомственного взаимодействия школы и
правоохранительных органов с целью разъяснения Российского законодательства по
противодействию экстремистской и террористической деятельности.
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактикешкольнойтравли,опасностивовлечениядетейвдеструктивныесообщества, по
борьбе с вандализмом, ведётся ежемесячный мониторинг маркеров деструктивного
поведения обучающихся.
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность
к деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе.
К ее положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления
деструктивного поведения учеников и случаев травли.
9

В школе действует Первичное отделение Движения первых, юнармейский отряд
«Русич» им. Александра Горева, волонтёрский отряд «Твори добро», «Орлята России»,
спортивный клуб «Высота». Деятельность педагогического коллектива по воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном
уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 97 процентов
обучающихся. Школа реализовывала пять дополнительных общеразвивающих программы
по следующим направленностям:
 техническая:«Робототехника на базе конструкторов «КЛИК»;
 естественно-научная: «ЭКОдром» и «Юный физик»;
 художественная: «Волшебные петельки» и «Волшебная страна».
По итогам работы в данном направлении проведён опрос обучающихся и родителей (законных
представителей) обучающихся о выборе программ на 2026 год. Все пять программ выбраны для
освоения в следующем году.

Дополнительные общеразвивающие программы реализуются через Навигатор
дополнительного образования детей.
Помимо дополнительных общеразвивающих программы, реализуемых через
Навигатор дополнительного образования детей, в школе созданы объединения детей по
интересам. «Школьный медиацентр» (руководитель – советник директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями Бусыгина А.А.). В течение
года обучающиеся готовили фотоматериалы, видеоматериалы, небольшие заметки для
публикации на официальных страницах школы в социальных сетях. В 2025 году
объединение состояло из 5 человек. Школьный спортивный клуб «Высота» (руководитель
– учитель физической культуры Бусыгин М. С.)
Для успешной реализации программ дополнительного образования детей имеется
необходимая материально-техническая база. Программы дополнительного образования
выполнены в полном объеме.
Количество обучающих, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, составило 83% от общего количества обучающихся. Количество обучающихпобедителей и призеров различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, составило 67 % от
общего количества обучающихся, в том числе 4% регионального уровня.

Внедрение нового порядка привлечения школьников к дисциплинарной
ответственности
В 2025 году школа внедряла новый порядок привлечения школьников к
дисциплинарной ответственности (приказ Минпросвещения от 27.03.2025 № 243). В связи
с этим были внесены изменения в локальные нормативные акты (ЛНА) школы или приняты
ЛНА в новой редакции: Положение о совете профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних (школа уделяла особое внимание профилактике
нарушений школьной дисциплины среди обучающихся).
Профилактическая работа проводилась по следующим направлениям:

Информирование
и
воспитание.
Для
предупреждения
возможных
дисциплинарных нарушений проводились классные часы, беседы с родителями и
школьниками на тему важности соблюдения установленных норм поведения,
10

необходимость соблюдать правила внутреннего распорядка.

Организация досуга. Организация внеклассных мероприятий, спортивных
соревнований и творческих конкурсов способствовала привлечению детей к позитивному
общению и развитию полезных увлечений.

Индивидуальная работа с нарушителями. При выявлении фактов нарушений
дисциплины сотрудники школы проводили индивидуальную работу с учениками,
склонными к деструктивному поведению. Учитывались причины появления проблемных ситуаций,
психологическое состояние школьников и индивидуальные особенности каждого ребенка.

По итогам работы в 2025 году поставленных на внутришкольный контроль за
нарушение дисциплины, правил поведения в школе не было.
Использование результатов оценочных процедур.
В соответствии с рекомендациями Минпросвещения о едином подходе к применению
результатов федеральных, региональных и внутренних оценочных процедур, направленных
письмом Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03, был разработан план по
повышению качества образования и управлению системой школьного образования на 20252026 учебный год. Цель:повышениекачества обучения и уровня воспитанности учащихся
через различные технологии оценивания достижений школьников.
В школе организована работа по устранению образовательных дефицитов, выявленных
у обучающихся при проведении оценочных процедур:
 педагоги на заседаниях метод.объединений обсудили причины низких
результатов учеников;
 данный вопрос рассмотрели на заседании педагогического совета;
 на уроках педагоги проводят работу по устранению дефицитов, которые выявили
в ходе оценочных процедур – организовали работу над ошибками и включили задания
на устранение пробелов;
 педагоги применяют кодификаторы требований к метапредметным и предметным
результатам из ФОП при проведении внутреннего оценивания;
Также были организованы консультации для родителей с целью знакомства с
содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания,
образовательными технологиями. На консультациях была проведена информационноразъяснительная работа по процедуре проведения оценочных процедур, структуре и
содержанию контрольных и диагностических работ, системе оценивания.

III.
Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
Функции
органа
11

Директор
Совет школы

Педагогический
совет

Общее собрание
трудового
коллектива

Осуществляет общее руководство Школой, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации.
Рассматривает вопросы:
 Развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
Деятельностью Школы ,в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы

По итогам 2025 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
Ученическое самоуправление возглавляет советник директора по воспитанию и работе
с детскими общественными объединениями, который выявляет, поддерживает, развивает
способности и таланты обучающихся, направляет работу ученического самоуправления, в
школе принят локальный акт «Положение о школьном ученическом самоуправлении»
(ШУС). Активно работает центр детских и молодёжных инициатив, работа которого
освещается на официальных страницах школы в сети Интернет.
Снижение бюрократической нагрузки на педагогов
Приказом по школе назначен ответственный за снижение бюрократической нагрузки
на педагогических работников, разработана и реализуется Дорожная карта по снижению
бюрократической нагрузки.

IV.
№
п/п

Содержание и качество подготовки обучающихся

Статистика показателей за 2023–2025годы
Параметры статистики
2022-2023
2023-2024
2024-2025
учебный год учебный год учебный год
12

1

2

3

4

Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:
–начальная школа
–основная школа
–средняя школа
Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
–начальная школа
–основная школа
–средняя школа
Не получили аттестата:
–об основном общем образовании
–среднем общем образовании
Окончили школу с аттестатом с
отличием:
–в основной школе
–средней школе

38

36

29

11
25
2
0

10
23
3
0

8
18
3
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом уменьшается количество
обучающихся.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Проведен анализ успеваемости и качества образовательных результатов по итогам
2024/25 учебного года. В школе были сформированы 1-11 классы, в которых обучалось на
начало года - 26 обучающихся, на конец учебного года– 26 человек. Статистические данные
свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных
программ.
Результаты обученности по школе за год
Всего
обучающихся,
без учёта 1
класса

На«5»

На«4-5»

Не
успевают

Успеваемость

Качество

1

10

0

100%

44%

Качество знаний по классам (конец года)
Учебны
й год
20242025

2

3

50 0

Итого
5 6 7
8
Начальна
я школа
33,
0 50 66,7 50
40
3
4

9

50

Итого
10
Основная
школа
50
43,75

Итого
Итого
по
Средняя
школе
школа
100
66,7
44
11

В сравнении с первым полугодием 2025-2026 учебного года успеваемость по школе осталась
на уровне 100%, качество знания повысилось на 5%.
Класс

На
начало
года

Наконец
2
четверти

%успев.

%
качества

На
«5»

На «4»и
Не
«5»
успевают
13

1-4
5-9
10-11
Итого

7
16
3
26

7
16
3
26

100
100
100
100

40
43,75
66,7
44

0
1
0
1

2
6
2
10

0
0
0
0

Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и
ГИА11. Для организации и проведения государственной итоговой аттестации выпускников
в школе была разработана и реализована дорожная карта: проведены педагогические
советы, совещания при директоре, инструктивные совещания с педагогическими
работниками, родительские собрания, классные собрания, индивидуальные и групповые
беседы с родителями, обучающимися.
В 2024-2025 учебном году в 9 классе обучалось 5 человек, 5 человек допущены к ОГЭ,
в 11 классе 2 человека, допущены оба. Обучающиеся 9 класса сдавали два обязательных
предмета: русский язык, математику и предметы по выбору: информатику, биологию,
географию, обществознание. Обучающиеся 11класса сдавали два обязательных предмета:
математику (базовый и профильный уровни), русский язык и предметы по выбору:
обществознание, физику.
При прохождении государственной итоговой аттестации выпускники показали
следующие результаты:
Экзамен
Математика
Русский язык
Обществознание
География
Информатика
Биология

Всего
сдавало
5
5
2
4
3
1

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

0
0
1
1
0
0

1
1
0
0
1
1

4
4
1
3
2
0

0
0
0
0
0
0

Ср
оценка
3,2
3,2
4
3,5
3,3
4

Результаты ЕГЭ в 2025 году
Предмет
Математика(база)
Математика
(профиль)
Русский язык
Физика
Обществознание

%кач.
100

100
100
100

Всего
сдавало
1
1
2
1
1

Средний тестовый
балл/отметка
4
72
69,5
67
55

Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11:
Обучающиеся 9 и 11-го классов показали стопроцентную успеваемость по результатам
ГИА по всем предметам.
Школой был проведён Анализ снижения результатов ОГЭ и ЕГЭ за три года.
Результаты анализа представлены в таблицах:
Сравнительная таблица результатов (среднего балла)государственной итоговой
аттестации обучающихся 11классов в форме ЕГЭ

14

Учебный
год
2022/2023
2023/2024
2024/2025

Русский
язык
91
91
69,5

Мат-ка
проф.
76
72

Общ-ние
88
73

Биология
86

55

Физика

Математика
(база)
4

-

-

-

-

67

4

По результатам сдачи ЕГЭ в 2025 году по школе понизился средний балл по русскому
языку по сравнению с предыдущим годом на 21,5 б., по математике (профиль) на 4б.
Стабильно два года математика(база)
Результаты ОГЭ за 3 года (динамика среднего балла)
Предмет

2022-2023

2023-2024

2024-2025

Русскийязык

4,2

3,4

3,2

Математика

4

3,4

3,2

3,5

3,4

3,5

Обществознание

4

3,6

4

Биология

-

5

4

География

4

3,5

Информатика

3,5

По результатам ОГЭ по математике и русскому языку в 2025году в сравнении с 2024
годом средний балл понизился.
По результатам сдачи ОГЭ в 2025годув сравнении с 2024годом наблюдается снижение
– на 1 балл – по биологии, на 0,5 балла по географии. Повысился средний балл (на 5 б.) по
биологии, в три раза повысился по информатике (в сравнении с 2022 г.). По информатике
средний бал за последние три года стабилен.
Причины недостижения целевых ориентиров в 2025году.
Анализ сопоставления целевых ориентиров ОГЭ, ЕГЭ, значения школьного среднего
балла 2025 года и реальных показателей ЕГЭ и ОГЭ МБОУ Горкинской СШ по итогам 20242025учебного года показал, что достигли целевых ориентиров ОГЭ и ЕГЭ.
Динамика выбора предметов естественно-научного цикла за 2023-2025гг
9класс–ОГЭ
Экзамен

Биология
Химия

2023г
2024г
2025г
Всего обучалось 5
Всего
Всего обучалось 5
чел.
обучалось7чел.
чел.
Выбрали предмет для сдачи ОГЭ
0чел. /0%
1чел. /14%
1чел. /20%
0
0
0

Стабильно выбирают для сдачи ОГЭ информатику, совсем не выбирают физику, химию.
Экзамен

2023г
Всего обучалось 5 человек

Всего сдавало
Информатика 3 чел./60%
Физика
0

2025г
Всего
Обучалось
5 человек
Всего сдавало
3 чел. /60%
0

15

Положительная динамика. Выпуск 2025 года обучался по технологическому и
экономическому
профилям
с углубленным изучением физики, математики,
обществознания. Выпускники выбрали предметы, изучаемые на углубленном уровне, для
сдачи ЕГЭ и поступили в ВУЗ по профилю обучения на бюджетной основе: Нижегородский
государственный технический университет им. Р.Е.Алексеева, Нижегородская академия
МВД России
V. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами. Начало учебного года – 1 сентября, окончание -26 мая.
Продолжительностьучебногогода:1-е классы–33недели, 2–8,10-е классы–34недели, 9-е и
11-е классы – по окончании ГИА. Продолжительность урока: в 1 классе: в сентябре-декабре
- 35 минут; в январе-мае – 40 минут; в 2–11 классах – 40 минут. Реализация образовательной
деятельности в Школе осуществлялась по5-дневной учебной неделе в две смены. Начало
учебных занятий в 09.00. Понедельник-1-йурок-Церемония поднятия Государственного
флага РФ, курс внеурочных занятий «Разговоры о важном».
По четвергам для обучающихся 6-10 классов - внеурочное занятие «Россия – мои
горизонты» (Профминимум). Для организации учебного и каникулярного времени был
утверждён годовой календарный учебный график, для организации горячего питания –
график посещения столовой.
Расписание уроков составлено на основе Федерального расписания уроков.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
Первоклассников Методические рекомендации по организации процесса обучения в
первом классе в адаптационный период в сентябре–октябре (письмо Минпросвещения
России от 01.07.2025 № 03-1326).
VI.
Год
выпус
ка

Основная школа
Всего Перешли
в 10-й
класс
Школы

2023
2024
2025

5
7
5

2
1
2

Востребованность выпускников

Перешл
ив10-й
класс
другой
ОО

Поступ
или в
ССУЗ

Средняя школа
Всего
Поступ
или в
ВУЗ

0
0
0

3
6
3

1
1
2

1
1
2

Пост
упил
ив
ССУ
З

Устро
ились
нарабо
ту

1
1
0

0
0
0

Пошли
на
срочную
службу
по
призыву
0
0
0

Ежегодно выпускники школы успешно социализируются.
VII.
Оценка кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 10 педагогов. В целях повышения
качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая
политика, основная цель которой — обеспечение оптимального баланса процессов
обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в
соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива ,способного работать в современных
условиях;
 повышения уровня квалификации персонала.
16

Оценивая кадровое обеспечение Школы, являющееся одним из условий, которое
определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
 образовательная
деятельность в
Школе обеспечена
квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
Педагогический коллектив это энергичные, работоспособные опытные педагоги и
мастера педагогического труда.
Соблюдение требований к нагрузке и режиму работы педагогов
Нагрузка и режим работы педагогов установлены в соответствии с требованиями
приказов Минпросвещения от 04.04.2025 № 268, 269.
В Школе своевременно оформлены все необходимые документы по установлению
учебной нагрузки: приказы, трудовые договоры, дополнительные соглашения. В
коллективный трудовой договор, ЛНА касающиеся трудовых отношений, своевременно
вносятся изменения. Эффективно распределено рабочее время педагогов с учетом новых
требований, оптимально использовано свободное от уроков время педагогов для
методической работы и самообразования, грамотно организовано замещение
отсутствующих педагогов.
Организация профессионального дополнительного образования педагогов по новым
правилам
Система
повышения
квалификации
педагогов
Школы
базируется
на
актуализированных нормативных документах, определяющих порядок и условия
дополнительного профессионального образования. При составлении плана-графика
курсовой подготовки педагогических работников администрация школы основывалась на
анализе потребностей педагогов в повышении квалификации. Заявки на обучение
педагогических работников сформированы с учетом их актуальных профессиональных
дефицитов.
Выбор образовательных организаций осуществлен в соответствии с новым списком из
ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Все педагоги, заявленные для прохождения курсов повышения квалификации,
своевременно обучены, задолженности по КПК нет.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
В образовательном и воспитательном процессе было задействовано 10 педагогов. Из них
8 человек имеют высшее педагогическое образование, 2 человека – среднее
профессиональное педагогическое образование. Для коллектива характерен опыт,
профессионализм и мастерство, о чем свидетельствует высокий уровень профессиональной
компетенции:

2 чел.(20%)–учитель высшей категории

8 чел.(80%)–учитель первой категории
Оценка кадрового потенциала школы
Анализ кадрового потенциала Школы для внедрения требований обновленного ФГОС
СОО в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов и профильного
обучения показывает, что 100 процентов педагогов имеют опыт преподавания предметов
на углубленном уровне в рамках среднего общего образования.. В 2025 году по
направлению работы по реализации целевой модели «Наставничество» в Школе работали
две пары по модели «учитель – учитель», пять наставнических пар «учитель –
ученик»(количество пар неизвестно).Так реализуется программа «Наставник Первых» по
данной программе работают два специалиста.
Участие в профессиональных мероприятиях федерального, регионального и
17

муниципального уровней приняли 50% педагогов, что свидетельствует о грамотной и
эффективной работе управленческой команды.
VIII.

Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
 Объем библиотечного фонда–2840 ед.;
 Учебная литература– 840 ед.;
 Художественная литература–2000 ед.;
 справочники–30 ед.;

 учебные пособия –67 ед.;
 методическая литература–49 ед.;
 электронные образовательные ресурсы –41 диск,30 видеокассет.
 книгообеспеченность –100 процентов.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета. В
2025 году все учебники фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному
приказом Минпросвещения от 05.11.2024№769.Вконце2025годаорганизованаработапо
переходу на новый ФПУ (приказ Минпросвещения от 26.06.2025 № 495)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2026 года. Также составлен
список пособий, которые нужно будет списать. В библиотеке имеются выход в интернет,
персональный компьютер, МФУ. Средний уровень посещаемости библиотеки – 15-20
человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и
изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
 организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
 проверки проводятся 1 раз в полугодие путем сверки ФСЭМ со справочно
библиографическим аппаратом фонда библиотеки. Об актуализации Списка
экстремистских материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
Проведение сверки и составление акта возложено на специальную Комиссию по сверке
библиотечного фонда с Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению,
изъятию и уничтожению экстремистских материалов.
В школьной библиотеке отсутствуют:
 бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
 бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в которых
негативно оценивается человек или группа лиц по признакам национальности,
происхождения. Также не обнаружены текстовые источники побудительного характера,
призывающие к враждебным действиям одну группу лиц по отношению к другой группе
лиц, выделенных по признакам национальности или вероисповедания;
 материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио —
видеофайлов (песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет, а также на
каких-либо сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски, СИ, USBдиски);
18

 материалы экстремистского характера, представленные в виде графического
изображения (рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).
IX.

Оценка материально-технической базы

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 11 учебных кабинетов, все оснащены
современной мультимедийной техникой. Финансирование школы осуществляется за счет
областного и муниципального бюджетов.В общеобразовательном учреждении имеются
учебные помещения для проведения уроков по предметам учебного плана. В школе
имеются 37 компьютеров (15 ноутбуков) 9 мультимедийных проекторов, 14 МФУ, 9
интерактивных досок. Высокоскоростное подключение к сети Интернет позволяет
организовать дистанционное обучение обучающихся во время карантина. Для обеспечения
безопасных условий доступа в сеть Интернет в школе действует система контентфильтрации. Доступ к запрещенным в образовательном процессе сайтам для обучающихся
и работников школы закрыт. В школе функционирует Центр образования естественнонаучной и технологической направленностей, созданный в рамках федерального проекта
«Современная школа» национального проекта «Образование» «Точка роста» - оборудовано
два кабинета.
В Школе совершенствуется материально-техническая база с целью повышения
антитеррористической безопасности и охраны труда всех участников образовательных
отношений. В здании установлены:

Система автоматической подачи сигналов средствами речевого
оповещения и управления эвакуацией;

«Тревожная кнопка»;

световые указатели запасных выходов; световые поэтажные планы эвакуации;

противопожарные двери;

огнетушители;

ограждение по периметру территории школы

освещение по периметру школы

домофоны.
Систематически проводятся учебные тренировки по эвакуации детей и работников из
здания Школы.
Медицинский кабинет функционирует согласно заключённому договору по оказанию
медицинских услуг учащимся Школы с ГБУЗ НО «Варнавинская ЦРБ».
В Школе функционирует психолого-педагогический консилиум в целях
сопровождения участников образовательных отношений, служба медиации, психологопедагогическое сопровождение.
Питание школьников осуществляется в школьной столовой, обеспеченной всем
необходимым оборудованием, в наличии набор необходимого оборудования, позволяющий
осуществлять организацию питания школьников безопасной и сохраняющей пищевую
ценность продукции и кулинарных изделий. Количество посадочных мест в обеденном
зале, рассчитанном на 40 посадочных мест, позволяет обеспечить посадку учащихся в одну
перемену. Материальная база представляет собой совокупность современного
оборудования. График работы столовой, режим приёма пищи и меню разработаны в
соответствии с требованиями и утверждены директором Школы. Питание детей
сбалансировано, соответствует санитарным нормам и правилам, действующим в РФ.
19

Питание предусматривает горячие завтраки и обеды. Всем обучающимся 1–4 классов
предоставляются бесплатные завтраки, обучающимся 5–11 классов, чьи семьи
предоставляют военный социальный контракт на оказание дополнительных мер
социальной поддержки членам семей участников СВО, вернувшихся из зоны проведения
СВО , заключенный с управлением социальной защиты населения, предоставляются
бесплатное горячее питание. Желающие могут получать горячие завтраки или обеды за счет
родительской платы. Разработанный в соответствии с требованиями график работы
столовой, график приёма пищи позволяет осуществлять организацию питания школьников
и сотрудников в безопасной для здоровья среде. Прием пищевых продуктов осуществляется
при наличии документов, подтверждающих их качество и безопасность. Производство
готовых блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами. Ежедневно в
обеденном зале вывешивается утвержденное меню. Отпуск горячего питания
обучающимся, производится по классам, на переменах, по графику питания обучающихся.
Организация обслуживания учащихся осуществляется путем предварительного накрытия
столов. В ежедневном рационе питания учитывается оптимальное соотношение пищевой и
энергетической ценности, суточной потребности в витаминах и микроэлементов, белков,
жиров и углеводов.
Система хозяйственно-питьевого холодного и горячего водоснабжения, канализации и
отопления оборудованы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.
Транспортировка твёрдых отходов, благоустройство и санитарная очистка территории
Школы осуществляется постоянно.
В Школе разработаны «Паспорт доступности объекта», «Паспорт дорожной
безопасности», «Паспорт безопасности транспортного средства». Здание имеет все виды
благоустройства: отопление (своя котельная); централизованное холодное водоснабжение;
водоотведение (септик); тёплые туалеты.
Пришкольная территория разделена на зоны для отдыха, игр и занятий спортом с
учётом потребностей детей разных возрастных групп.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным
сетям:
 ЕСПД, скорость доступа 30-49,9 Мбит/сек
 Единая образовательная платформа–ЦОС Моя Школа.
Подвоз обучающихся к школе и обратно осуществляется на школьном автобусе,
оборудованном тахогорафом и системой ГЛОНАСС.
Ведение школьного сайта
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями
приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления
образовательной организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и
требования», «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного
процесса», «Платные образовательные
услуги»,
«Финансово-хозяйственная
деятельность», «Вакантные
места для
приема
(перевода)
обучающихся»,
20

«Доступная
среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в
образовательной организации» информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в
соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11, размещена
информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка приема в школу.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в 2025 году организовывалась на
основании Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в
соответствии с планами ВСОКО на 2024-2025 и 2025-2026 учебные годы. Внутренняя
система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих
задач:
 систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве
образованиякакнаэтапепланированиядостиженияобразовательныхрезультатов,так и
на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.
ОсновныминаправлениямиицелямиоценочнойдеятельностивШколеявляются:
 оценка образовательных достижений, обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых
исследований муниципального, регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов, обучающихся
являются:
 личностные результаты;

X.

 метапредметные результаты;
 предметные результаты;
 участие и результативность участия в школьных, областных и других
предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений, обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
 исследованиеудовлетворенностиродителей(законныхпредставителей)качество
м образовательного процесса и качеством условий;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
21

регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
 оснащенность
учебных
кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период
адаптации;
 оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
 оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве
экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных
конкурсах);
 использование социальной сферы села Горки.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, наблюдение, анализ и анкетирование.
К 2025-2026 учебному году школа скорректировала внутреннюю систему оценки
качества образования (ВСОКО) на основании Рекомендаций по использованию
результатов оценочных процедур в системе общего образования с целью повышения
качества образования, направленных письмом Минпросвещения России от 05.06.2025 №
ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили следующие мероприятия:
составить план (дорожную карту) по результатам анализа внутреннего
оценивания и результатов федеральных, региональных оценочных процедур,
направленный на повышение качества образования в школе;
оптимизировать выбор и содержание учебных курсов из формируемой части
учебного плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и
социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с целью
устранения образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении
оценочных процедур;
скорректировать используемые учителями педагогически обоснованные
формы, методы, средства обучения и воспитания – с целью устранения образовательных
дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
усилить практическую составляющую в содержании предметов естественнонаучной направленности;
разработать и использовать современные методические материалы, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
По итогам работы составляются справки, проходит обсуждение на педагогических
советах, принимаются управленческие решения. Информация по результатам
анкетирования родителей о качестве предоставляемых образовательных услуг публикуются
на сайте Школы на странице ВСОКО.

Вывод: Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме.
22

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет достигать стабильных качественных результатов образовательных
достижений обучающихся.

23